[Edu-ressources] Les TIC se porteraient mal en education au Quebec

[Robert]

Les TIC se porteraient mal en éducation au Québec !

Robert Bibeau

15 janvier 2007.

 

C'est du moins ce qui ressort d'une lecture récente.  Il y aurait deux façons d'utiliser les technologies de l'information et de la communication en éducation.   Il y aurait l'usage des TIC comme « ustensiles » pour écrire ou dactylographier un texte avec un traitement de texte, pour transcrire (copier-coller) ou pour présenter un document avec Power Point, pour compiler des données avec une base de données ou un chiffrier, ou pour chercher avec Internet.  

 

Il y aurait l'utilisation des TIC pour « changer le rapport de l'élève au savoir » grâce à l'utilisation d'idéateurs, de wikis et de blogues pour communiquer et pour échanger-partager le savoir.

 

D'après l'auteur, 25 années après l'introduction des TIC en éducation, la grande majorité des enseignants en seraient toujours à l'usage des TIC comme « ustensiles » parce que le ministère de l'Éducation du Québec n'a pas investi suffisamment pour, d'une part, acheter de nombreux ordinateurs performants capables de soutenir le « changement de paradigme », sans compter que les plans d'intégration des TIC que les  écoles ont produits à la demande du Ministère étaient «bidons» et que n'importe qui a reçu des ordinateurs sans le mériter, et d'autre part, le Ministère n'a pas donné suffisamment de formation et de soutien pédagogique aux enseignants pour qu'ils utilisent les TIC pour « changer le rapport de l'élève au savoir ».

 

Deux stratégies pourraient permettre de sortir de cette impasse. D'un côté, il faudrait que les responsables des RECIT donnent TOUT le soutien et TOUTES les ressources disponibles aux enseignants innovateurs qui souhaitent utiliser blogues et wikis dans leur classe pour « changer le rapport de l'élève au savoir », mais pas à ceux qui veulent faire du traitement de texte ou du Power Point «ustensiles» et de l'autre côté, il faudrait que l'argent disponible dans le cadre de la mesure gouvernementale de soutien à l'achat d'ordinateurs (29 millions $ en 2007) serve à  équiper une, deux classes, ou plus, d'enseignants innovateurs dans chacune des écoles.

 

L'auteur espère  que par contagion et par contamination de proximité, ces enseignants innovateurs bien équipés et bien formés feront tache d'huile et entraîneront dans leur sillage les autres enseignants de l'école à l'utilisation des TIC pour transformer la façon d'apprendre.

 

Texte intéressant qui amène quelques questions : Qu'est-ce que  changer le « rapport de l'élève au savoir »? 

Les TIC seuls peuvent-ils transformer la façon d'apprendre?  

Certaines applications informatiques seraient-elles intrinsèquement pédagogiques (blogues, wikis) alors que d'autres seraient intrinsèquement anti-pédagogiques (traitement de texte et Power Point) ? 

La stratégie de dissémination des usages TIC par contagion de proximité est-elle nouvelle et est-elle efficace? 

Le Ministère doit-il intervenir drastiquement pour orienter l'utilisation des ressources humaines et financières dans les commissions scolaires?

 

Référence : « À l'aube de l'an 2007, qu'en est-il de l'intégration des technologies de l'information et de la communication dans nos écoles québécoises ?». Gilles Jobin. Janvier 2007. http://www.gilles-jobin.org/jobineries/index.php?2007/01/02/532-l-integration-des-tic

 

 A vous la parole...

 

 

***************  Salutations cordiales
Robert Bibeau  robert.bibeau at mels.gouv.qc.ca 
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